Tujuan Supervisi Pendidikan

Tujuan supervisi menurut Neagley cs (1980) adalah penyempurnaan pengajaran. Sedangkan menurut Rivai (1982) tujuan umum supervisi adalah membantu guru untuk meningkatkan kemampuannya agar guru menjadi yang lebih baik. Selanjutnya Bafadal (1992) mengatakan bahwa tujuan supervisi adalah untuk membantu guru kemampuannya mencapai tujuan yang ditetapkan bagi murid-muridnya. Tujuan supervisi ini tidak hanya berkenaan dengan aspek kognitif dan psikomotor tetapi juga mengenai aspek afektifnya, Menurut Sahertian (1981) tujuan supervisi adalah:

a.  Membantu guru melihat dengan jelas tujuan pendidikan.

b.  Membantu guru dalam membimbing pengalaman belajar murid.

c.  Membantu guru dalam menggunakan sumber pengalaman belajar murid.

d.  Membantu guru dalam menggunakan metode dan alat pelajaran modern.

e.  Membantu guru dalam memenuhi kebutuhan murid.

f.   Membantu guru dalam menilai kemajuan murid dan hasil pekerjaan guru itu sendiri.

g.  Membantu guru dalam membina reaksi mental atau moral kerja guru dalam rangka pertumbuhan pribadi dan jabatan mereka.

h.  Membantu guru di sekolah sehingga mereka merasa gembira dengan tugas yang diperolehnya.

i.    Membantu guru agar lebih mudah mengadakan penyesuaian terhadap, masyarakat dan cara-cara menggunakan sumber masyarakat dan seterusnya.

j.   Membantu guru agar waktu dan tenaga guru tercurahkan sepenuhnya dalam pembinaan sekolah.

Menurut Wanzare and Da Costa (2000) tujuan supervisi adalah:

1.  Perbaikan pembelajaran

2.  Pengembangan profesional guru yang efektif

3.  Membantu guru untuk lebih peka terhadap pengajaran yang dilakukan serta dampaknya bagi siswa

4.  Membuat guru mencoba teknik pembelajaran yang baru dalam lingkungan yang aman dan mendukung

5.  Mengembangkan kurikulum

6.  Meningkatkan hubungan guru dan siswa

7.  Memonitor proses belajar mengajar untuk mendapatkan hasil terbaik bagi siswa

8.  Mendorong inovasi guru

9.  Menyediakan mekanisme bagi guru dan supervisor untuk meningkatkan pemahaman tentang proses belajar mengajar

Tujuan supervisi menurut Neagley cs (1980) adalah penyempurnaan pengajaran. Sedangkan menurut Rivai (1982) tujuan umum supervisi adalah membantu guru untuk meningkatkan kemampuannya agar guru menjadi yang lebih baik. Selanjutnya Bafadal (1992) mengatakan bahwa tujuan supervisi adalah untuk membantu guru kemampuannya mencapai tujuan yang ditetapkan bagi murid-muridnya. Tujuan supervisi ini tidak hanya berkenaan dengan aspek kognitif dan psikomotor tetapi juga mengenai aspek afektifnya, Menurut Sahertian (1981) tujuan supervisi adalah:

a.  Membantu guru melihat dengan jelas tujuan pendidikan.

b.  Membantu guru dalam membimbing pengalaman belajar murid.

c.  Membantu guru dalam menggunakan sumber pengalaman belajar murid.

d.  Membantu guru dalam menggunakan metode dan alat pelajaran modern.

e.  Membantu guru dalam memenuhi kebutuhan murid.

f.   Membantu guru dalam menilai kemajuan murid dan hasil pekerjaan guru itu sendiri.

g.  Membantu guru dalam membina reaksi mental atau moral kerja guru dalam rangka pertumbuhan pribadi dan jabatan mereka.

h.  Membantu guru di sekolah sehingga mereka merasa gembira dengan tugas yang diperolehnya.

i.    Membantu guru agar lebih mudah mengadakan penyesuaian terhadap, masyarakat dan cara-cara menggunakan sumber masyarakat dan seterusnya.

j.   Membantu guru agar waktu dan tenaga guru tercurahkan sepenuhnya dalam pembinaan sekolah.

Menurut Wanzare and Da Costa (2000) tujuan supervisi adalah:

1.  Perbaikan pembelajaran

2.  Pengembangan profesional guru yang efektif

3.  Membantu guru untuk lebih peka terhadap pengajaran yang dilakukan serta dampaknya bagi siswa

4.  Membuat guru mencoba teknik pembelajaran yang baru dalam lingkungan yang aman dan mendukung

5.  Mengembangkan kurikulum

6.  Meningkatkan hubungan guru dan siswa

7.  Memonitor proses belajar mengajar untuk mendapatkan hasil terbaik bagi siswa

8.  Mendorong inovasi guru

9.  Menyediakan mekanisme bagi guru dan supervisor untuk meningkatkan pemahaman tentang proses belajar mengajar